PNRR - Orientamento attivo scuola-università

Il Ministero dell'Università e della Ricerca, con Decreto del 3 agosto 2022, n. 934, ha indicato i “criteri di riparto delle risorse e modalità di attuazione dei progetti relativi al “Orientamento attivo nella transizione scuola-università” (M4C1-24),” – nell’ambito del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza, Missione 4 “Istruzione e ricerca” – Componente 1 “Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli asili nido all’Università” – Investimento 1.6, finanziato dall’Unione europea – NextGenerationEU”, e ne ha dato attuazione con successivo Decreto Direttoriale MUR del 22 settembre 2022, n. 1452, concernente le modalità operative per i progetti relativi al “Orientamento attivo nella transizione scuola-università”.

Investimento 1.6 "Orientamento attivo nella transizione scuola-università" finanziato dall'Unione Europea NextGenerationEU

Il target potenziale attribuito all’Università degli Studi di Ferrara per l’a.a. 2022/23 prevede l’erogazione di 163 corsi, da 15 ore ciascuno, destinati a 3267 studenti di scuola secondaria superiore appartenenti ad almeno 20 istituti scolastici del territorio nazionale.

I percorsi formativi, strutturati è suddivisi in moduli, da erogare in modalità didattica prevalentemente in presenza con alcune attività fruibili a distanza devono perseguire una o più delle seguenti finalità:

• conoscere il contesto della formazione superiore e del valore in una società della conoscenza, informarsi sulle diverse proposte formative quali opportunità per la crescita personale e la realizzazione di società sostenibili e inclusive;
• fare esperienza di didattica disciplinare attiva, partecipativa e laboratoriale, orientata dalla metodologia di apprendimento del metodo scientifico;
• autovalutare, verificare e consolidare le proprie conoscenze per ridurre il divario tra quelle possedute e quelle richieste per il percorso di studio di interesse; 
• consolidare competenze riflessive e trasversali per la costruzione del progetto di sviluppo formativo e professionale;
• conoscere i settori del lavoro, gli sbocchi professionali possibili nonché i lavori futuri sostenibili e inclusivi e il collegamento fra questi e le conoscenze e competenze acquisite.