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  <title>Laurea Triennale in Lingue e letterature moderne</title>
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    <title>Zola-L'assommoir.pdf</title>
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    <title>Zelig, Broadway Danny Rose, Mariti e mogli, La dea dell'amore</title>
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    <title>William Shakespeare, The Tragedy of Hamlet, 1599-1602.pdf</title>
    <link>https://www.unife.it/stum/lingue/insegnamenti/letteratura-inglese-ii/materiale-didattico-anno-accademico-2019-2020/William%20Shakespeare-%20The%20Tragedy%20of%20Hamlet-%201599-1602.pdf</link>
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    <title>William Morris, The Lovers of Gudrun, 1870.pdf</title>
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    <title>William Morris, Eirikr Magnusson, The Saga Library, vol, I, 1891.pdf</title>
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    <title>Vocalismo atono</title>
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    <title>visualizzazione dei risultati </title>
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    <content:encoded xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><![CDATA[<p style="text-align: justify; ">Al termine della prova si potrà visualizzare immediatamente il dato di sintesi della prova sostenuta, il punteggio per ogni sezione, il punteggio totale espresso in termini assoluti e il punteggio della prova di Inglese. La visualizzazione a video dei risultati conferma il salvataggio con successo dei dati e delle risposte scelte. Tale pagina sarà disponibile in qualsiasi momento sul sito CISIA accedendo con le proprie credenziali.</p>]]></content:encoded>
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  <item rdf:about="https://www.unife.it/stum/lingue/insegnamenti/lingua-spagnola-i/materiale-didattico/VERBO%20SER.docx">
    <title>VERBO SER.docx</title>
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  <item rdf:about="https://www.unife.it/stum/lingue/insegnamenti/lingua-spagnola-i/materiale-didattico/VERBO%20ESTAR.docx">
    <title>VERBO ESTAR.docx</title>
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    <title>Valle-inclán.pptx</title>
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  <item rdf:about="https://www.unife.it/stum/lingue/laurearsi/vademecum-di-comportamento-del-laureato">
    <title>vademecum di comportamento del laureato</title>
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<div id="parent-fieldname-text-4139742c8857416c928b79045fd13f81">
<div id="content-core">
<div id="parent-fieldname-text-87cf30082b6f475fba3395276e01c7db">
<p style="text-align: justify; ">Si informa che la<b> firma del modulo dissertazione tesi e del frontespizio della tesi</b> implica da parte, non solo dello studente, ma soprattutto del <b>docente   l’assumersi la responsabilità dei contenuti, originali, riportati   nell’elaborato finale ed anche l’approvazione, affinché lo studente si   possa laureare.</b> Per tale ragione è di fondamentale importanza che <b>lo studente prenda accordi e individui il relatore almeno 8 mesi prima</b> della seduta di laurea (esempio vi volete laureare a novembre dovete   prendere accordi con il relatore entro il mese di febbraio) e si attenga   scrupolosamente al rispetto del decalogo di comportamento che vi   riporto di seguito. Se si ignora anche solo uno, dei punti indicati di   seguito, si rischia di non laurearsi nella sessione preventivata.</p>
<p style="text-align: justify; "><b>N.B.</b></p>
<ol style="text-align: justify; ">
<li>Nel lavoro di tesi lo studente dovrà fare costante riferimento al   proprio Relatore nei tempi, nelle forme, nei luoghi e con gli strumenti   che a tale scopo sono deputati.</li>
<li><b>Dopo la scelta del docente relatore e dell’argomento di tesi è necessario che lo studente non “SPARISCA”,</b> per ripresentarsi in prossimità della sessione di laurea con un   elaborato che si reputa pronto, in modo da ottenere la firma del   Relatore sul frontespizio della tesi, ossia l’approvazione del docente   per laurearsi.</li>
<li>Quando si inizia il lavoro della tesi di laurea, è consigliabile<b>stilare</b>, eventualmente in accordo <b>con il Relatore, un calendario di scadenze da rispettare</b>,   per la consegna dei vari capitoli progressivamente completati o   dell’eventuale prima stesura della tesi. Ciò al fine di agevolare il   lavoro del docente e di sollecitare un’attività precisa e costante da   parte dello studente.</li>
<li>È consigliabile che lo studente consegni sollecitamente al docente   la prima stesura dei vari capitoli della tesi, affinché questo possa   correggerli e il laureando, consapevole degli errori commessi o delle   mancanze palesate dal lavoro svolto, possa evitare per il futuro le   medesime lacune.</li>
<li><b>Nella consegna dei vari capitoli progressivamente completati, lo   studente deve mettere in conto i tempi necessari al Relatore per una   lettura meditata ed un’accurata correzione dei contenuti. I</b> tempi di   correzione dei contenuti, da parte del Relatore, possono presentarsi  di  variabile ampiezza, a seconda della quantità di materiale sottoposta   all’attenzione del docente, del numero di laureandi che questo ha in   carico, degli impegni accademici. È auspicabile, quindi, che <b>lo studente</b>, nel rispetto del calendario eventualmente concordato con il Relatore, <b>mantenga   costante il dialogo con il docente, avvertendolo con ragionevole   anticipo della consegna di eventuali capitoli della tesi di laurea da   correggere.</b></li>
<li>È consigliabile che <b>lo studente</b>, nell’organizzazione del lavoro di tesi, <b>tenga presente la necessità di completare l’elaborato in conveniente anticipo. </b>Il   Relatore, infatti, al termine della lettura della prima stesura   completa, potrebbe ritenere necessari cambiamenti anche strutturali, che   il laureando dovrà apportare, sottoponendo la tesi di laurea così   modificata ad un’ulteriore correzione da parte del Relatore, prima di   riceverne l’approvazione. </li>
<li>Nel caso non si sia ancora completato l’iter accademico, cioè   rimangano allo studente ancora degli esami da sostenere, è auspicabile   comunque che dedichi parte del proprio tempo al lavoro preparatorio alla   tesi di laurea, specialmente alla traduzione dell’idea iniziale in   progetto.</li>
</ol></div>
</div>
</div>
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    <title>UNAMUNO.pptx</title>
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  <item rdf:about="https://www.unife.it/stum/lingue/studiare/pot/Tutorato%20POT_Orario%20di%20ricevimento%20e%20recapiti_2021.pdf">
    <title>Tutorato POT_Orario di ricevimento e recapiti_2021.pdf</title>
    <link>https://www.unife.it/stum/lingue/studiare/pot/Tutorato%20POT_Orario%20di%20ricevimento%20e%20recapiti_2021.pdf</link>
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  <item rdf:about="https://www.unife.it/stum/lingue/studiare/tutorato-pot-2013-lingue-e-letterature-moderne">
    <title>TUTORATO POT – LINGUE E LETTERATURE MODERNE</title>
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    <description></description>
    <content:encoded xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><![CDATA[<p align="center"><strong>TUTORATO POT – LINGUE E LETTERATURE MODERNE</strong></p>
<p style="text-align: justify; ">Il <strong>POT 7 UniSco-Lingue</strong> è un progetto coordinato dall’Università di Padova e approvato dal MIUR che include 24 atenei disseminati su tutto il territorio nazionale, compreso quello di Ferrara. Il progetto prevede la creazione di corsi e condivisione di buone pratiche per il recupero delle carenze formative, a partire dai programmi disciplinari di ciascun settore chiave, rivolti: a) a studenti/studentesse che <strong>presentano difficoltà in accesso</strong> (tutorato di italiano; tutorato per recupero OFA); b) a studenti/studentesse che presentano <strong>difficoltà metodologiche</strong> (legate, quindi, a “come studiare”); c) a studenti/studentesse che presentano <strong>difficoltà nelle materie caratterizzanti del Corso di Studi (Lingue e letterature moderne)</strong> o particolarmente problematiche (tutorato didattico).</p>
<p>I tutorati POT —che si aggiungono ai tutorati d’Ateneo, disponibili a questa pagina  http://www.unife.it/it/x-te/supporto/tutor/didattici/contatti-tutor/recapiti-tutor-studi-umanistici — per il Corso di Lingue e letterature moderne per conoscere i tutor consulta il <a href="https://www.unife.it/stum/lingue/studiare/pot/Tutorato%20POT_Orario%20di%20ricevimento%20e%20recapiti_2021.pdf/at_download/file" type="application/pdf" class="internal-link internal-link-tofile" title="pdf, 141.8 KB">file </a></p>
<p> </p>
<p> </p>]]></content:encoded>
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