Obiettivo del corso è lo studio di alcuni filoni avanzati dell’economia del lavoro e dell’innovazione. Specificamente il corso verte su: a) teoria dell’innovazione ed evidenza empiriche b) innovazioni organizzative, incentivi e relazioni industriali. Si pone attenzione alle strategie di innovazione e di gestione delle risorse umane e ai meccanismi di flessibilità interni ed esterni all’impresa con l’obiettivo di fornire allo studente strumenti di analisi teorica e di analisi empirica.
Uno dei motivi a cui si attribuisce il declino dell'economia italiana è rappresentato dalla scarsa competitività del sistema industriale attestata dalla modesta dinamica della produttività del lavoro e del capitale, in particolare rispetto ai concorrenti esteri.
Alla base di tale modesta performance della produttività sono due fattori che mostrano debolezze strutturali.
Il primo, le strategie innovative delle imprese che evidenziano un inadeguato impegno sul terreno dell'innovazione non solo tecnologica, ma anche organizzativa, sui processi formativi del personale, e sui sistemi retributivi.
Il secondo, le relazioni di lavoro e le relazioni industriali, caratterizzate da una eccessiva diffusione di rapporti di lavoro non stabili e caratterizzati da precarietà e da modelli di partecipazione e coinvolgimento dei dipendenti e delle loro rappresentanze sindacali piuttosto antiquati e spesso gestiti in modo conflittuale piuttosto che cooperativo.
Tali criticità solo in parte sono spiegabili con una carenza di risorse economiche, piuttosto chiamano in causa un gap culturale e cognitivo nella gestione interna delle imprese e nelle relazioni delle imprese con le istituzioni esterne e con mercati non concorrenziali.
Il corso intende fornire un insieme di conoscenze teoriche ed empiriche sui temi sopra indicati e favorire lo sviluppo delle competenze necessarie per profili professionali sia di gestione del cambiamento interno all'impresa ed alle istituzioni, sia di ricerca economica e sociale avanzata.
Laurea triennale in discipline economiche
3.1 Modulo 1
Teoria dell’innovazione e organizzazione dell’impresa e del settore
3.2 Modulo 2
Innovazioni organizzative, incentivi e relazioni industriali
Metodi didattici: lezioni frontali, 36 ore per ogni sezione del corso e seminari
I metodi di insegnamenti potrebbero mutare a causa delle condizioni contingenti in cambiamento
Ad oggi (25 luglio 2022) si prevede quanto segue:
1. Didattica in presenza
2. Esercitazioni online
5.1 Testi di riferimento di base Modulo 1:
Testo principale:
Fariselli P. (2014), Economia dell’innovazione, Torino, Giappichelli.
In aggiunta opzionali:
Fagerberg J., Mowery D., Nelson R. (a cura di) (2005), The Oxford Handbook of Innovation, Oxford University Press, Oxford, capitoli 1, 18, 20, 21; trad. it. a cura di Malerba, F., M. Pianta e A. Zanfei (2007), Innovazione, imprese, industrie, economie, Roma, Carocci, capitoli 1, 2, 4, 7, 8, 9.
Bedgt-Ake Lundvall (1992), National Systems of Innovation, London & New York, Pinter, cap. 1, Introduction (pp.1-19).
Joseph A. Schumpeter (1946), Il fenomeno fondamentale dello sviluppo economico, cap II, in Theorie der wirtschaftlichen Entwidklung, Berlino, Duncker & Humblot, trad. it. (1977), Teoria dello sviluppo economico, Milano, Etas, (pp.61-91).
Foray Dominique (2006), L'economia della conoscenza, Bologna, Il Mulino.
Altri articoli e materiali segnalati durante il corso, ed inseriti nel minisito del corso.
Inoltre, slides usate durante le lezioni saranno disponibili nel minisito del corso.
5.2 Testi di riferimento di base Modulo 2:
Testo principale:
Garibaldi P. (2005), Economie delle risorse umane, Bologna, Il Mulino.
Borjas G.J. (2010), Economia del Lavoro, ed. italiana a cura di A. Del Boca, D. Del Boca, L. Cappellari, A. Venturini, Francesco Brioschi Editore, Cap.1, Cap.3, Cap.4 (da 4.1 a 4.6), Cap.10 (10.3 e 10.5).
In aggiunta opzionali:
Antonioli D., Bianchi A., Mazzanti M., Montresor S., Pini P. (2011), Strategie di innovazione e risultati economici, Milano, FrancoAngeli.
Addison J.T., Schnabel C. (a cura di) (2003), International Handbook of Trade Unions, Cheltenham (UK), Edward Elgar, capitolo 7.
Pini P. (2013), Lavoro, Contrattazione, Europa. Per un cambio di rotta, Roma, Ediesse.
Cainelli G., Fabbri R., Pini P. (a cura di) (2001), Partecipazione all’impresa e flessibilità retributiva in sistemi locali. Teorie, metodologie, risultati, Milano, FrancoAngeli, capitoli 1, 11.
Gual J., Ricart J.E. (a cura di) (2001), Strategy, Organization and the Changing Nature of Work, London, Edward Elgar, capitoli 2, 3, 5, 7, 9.
Leoni R. (a cura di) (2008), Economia dell’innovazione, Milano, FrancoAngeli, capitoli 2, 3, 5.
Quaderni di Rassegna Sindacale. Lavori (2013), numero dedicato a “Produttività e contrattazione”, n.2, Roma, Ediesse.
Altri articoli e materiali segnalati durante il corso, ed inseriti nel minisito del corso.
Inoltre, slides usate durante le lezioni saranno disponibili nel minisito del corso.
Esame finale scritto con domande a risposta multipla e a risposta aperta.
Sono previste 2 prove di esame, una per la prima e una per la seconda sezione del corso.
Ogni prova è composta da 11 domande a risposta multipla ed una domanda a risposta aperta: 11 punti max per risposte multiple e 5 punti max per risposta aperta (-3 PUNTI PER MANCATA RISPOSTA A DOMANDA APERTA O RISPOSTA FUORI ARGOMENTO). Totale 16 punti. La prova è superata con almeno 9 punti.
Entrambe le prove devono essere superate per conseguire il voto finale.
Il voto finale è dato dalla somma dei punteggi delle due parti.
Per superare l’esame è necessario acquisire un punteggio minimo di 18 punti su 32 punti totali, con 9 punti minimo per ognuna delle 2 prove.
Per gli studenti "frequentanti" sono previsti 2 prove intermedie e esercizi settimanali obbligatori. Solo i frequentanti potranno sostenere l'esame in due prove distinte temporalmente.
Per i "frequentanti" sono previste esercitazioni online.
GLI STUDENTI "FREQUENTANTI" SONO COLORO CHE:
1. HANNO PARTECIPATO ALMENO AL 75% DELLE LEZIONI
2. HANNO SVOLTO TUTTI GLI ESERCIZI ONLINE
3. HANNO CONSEGUITO NEGLI ESERCIZI ONLINE UN PUNTEGGIO NON INFERIORE A 6 PUNTI SU 15
Finalità della prova d’esame è verificare il livello di raggiungimento degli obiettivi formativi precedentemente indicati.
I quesiti che costituiscono l'esame riguardano gli argomenti teorici e le evidenze empiriche trattati nel corso.
I metodi di valutazione potrebbero cambiare a causa delle condizioni contingenti in cambiamento.
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GLI ESITI SARANNO PUBBLICATI NELLA VERSIONE 19 DEL CONSUETO FILE ELENCO STUDENTI
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GLI ESITI SARANNO PUBBLICATI NELLA VERSIONE 26 DEL CONSUETO FILE ELENCO STUDENTI
]]>ASSENTI INGIUSTIFICATI, PER CUI SI PREVEDE IL SALTO DI APPELLO A GIUGNO 2022
| 146594 | FRANCO | NICOLÒ | nicolo.franco@edu.unife.it |